官方微博
咨询 咨 询: 0551-65397384
18656135811
传真 传 真: 0551-65397384
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ交谈
QQ咨询 QQ 咨 询: QQ咨询
E-mail E - mail:guishunjun@126.com
数字化校园(院校版/普教版) 首页 > 产品中心 > 数字化校园(院校版/普教版)
产品简介


数字化校园(院校版/普教版)平台介绍

数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分优化和利用。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件)到应用(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争力。



登陆界面


字化校园将学校内部的相对独立分散的业务系统,进行统一整合和有效的集成,对集成数据按标准进行验证,对信息进行实时更新,确保信息的一致性、准确性,从而提升学校整体管理水平和综合实力,提供无纸化的学校网上办公平台。主要解决高校信息孤岛,规范业务流程,提高工作效率,为师生员工提供“一站式”服务创建虚拟大学空间,实现跨地域管理,体现决策管理水平,及整体综合实力有助于教学模式和观念的转变辅助学校领导决策。




主界面


数字化校园完全遵循教育部CETS相关行业标准,包括统一桌面、单点登陆、身份认证、教务管理、资源管理、考务管理、OA办公、网络视频会议、学工管理、招生管理、收费管理等15大???,80小???,各??椴扇》植际焦芾?,可拆可分。用户可根据需要进行相关组合。采用迭代开发模式,因客户需求而体现价值;遵循统一规划、顶层设计的原则;引入企业ERP的成功管理思想和技术\融合现代化管理理念和流程,并根据中职类院校的共性以及学校自身的特点,因地制宜的打造支持学校整体运营管理和服务的业务平台。通过信息化的手段强化学校行政管理能力,提升面向师生的服务水平,实现数字化和谐发展。





                           结构???/span>



总体目标

通过数字化校园项目建设,构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于高校的应用需求和未来发展,同时考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率,提高管理效率,提高决策效率,提高信息利用率,提高核心竞争力,总体水平达到国内一 流,满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”。

环境数字化

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。

管理数字化

构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现

管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。

教学数字化

构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质量。

产学研数字化

构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源,实现教学、科研和实训一体化,提供开放、协同、高效的数字化产学研环境,促进知识的产生、传播与管理。

学习数字化

构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富数字化教学资源,创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境,建立师生互动的新型教学模式。

生活数字化

构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务平台,利用一卡通系统,实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。

一站式服务

实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后,大学功能、范围将得到自然扩展,使学校的教学、科研和

管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。

数字化校园应用

学生在任何时间都可以通过网络学习;老师可以在任何时间、任何地点接受培训;学校管理者可以自动分配教学任务;整个学校变成以学生为中心的学习环境;在固定空间之内,是一个个的学习中心、交互中心、分组教室、安静的区域;突破空间界限,人们可以通过交互式或基于WEB的交流平台,在任何时间、任何地点进入校园网,进行学习和交流,整个校园已经无线覆盖,课座椅等设施可以灵活布置。转向以学生为中心的教学系统由于融合网络,应用源源不断的完善,可以为每个学生开展个性化的教育,形成以学生为中心的教学系统。教室、宿舍、礼堂、图书馆都智能化、网络化了,学生和教职员工可以在生活、工作的任何地方获得教学资源。

可视化、交互式教学

教师可以开展可视化教学,也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。学生能够以自己喜欢的方式学习,有丰富的课件,可以对信息进行搜和分析,学生很容易联系到老师甚至全球的专家。接受继续教育的学生,可以得到很好的在线职业培训。

新型学习工具

通过多种新型的学习工具随时随地进行学习;通过网络远程学习;通过仿真、虚拟的学习环境,使学习者感同身受。创建没有围墙的校园将是一个终身的、没有围墙的校园,学生不会因为“毕业”而离开“学?!?。学生和校友通过继续教育和成人教育课程与学校保持联系,随着他们职业生涯的发展不断获取知识和技能,实现终身技能训练。学生和教职员工可以通过桌面电脑获得超级计算能力,开展协作的、跨学科研究。



0

乐彩网17500cn大乐透 金溪县| 怀柔区| 乌拉特前旗| 苍梧县| 绍兴县| 灌南县| 南川市| 丹寨县| 会同县| 南平市| 旅游| 千阳县| 通许县| 离岛区| 河间市| 德兴市| 邓州市| 香格里拉县| 金沙县| 许昌市| 金寨县| 平遥县| 阿合奇县| 新宾| 外汇| 安溪县| 永顺县| 哈密市| 嘉义市| 勃利县| 威信县| 常山县| 闽侯县| 珠海市| 民乐县| 崇左市| 高密市| 武山县| 肥乡县| 龙门县| 满城县| 辰溪县| 康平县| 东宁县| 车致| 太康县| 武乡县| 穆棱市| 于都县| 青岛市| 芮城县| 恩平市| 湄潭县| 普安县| 星座| 多伦县| 宣汉县| 牙克石市| 龙川县| 星子县| 宁晋县| 无为县| 浮山县| 巴楚县| 青冈县| 宜宾县| 肃宁县| 仁怀市| 怀柔区| 曲周县| 塘沽区| 京山县| 梧州市| 巩义市| 枣庄市| 舟曲县| 南安市| 文山县| 南木林县| 增城市| 黄大仙区| 石景山区| 渝中区| 平和县| 金昌市| 齐河县| 玛纳斯县| 田林县| 金寨县| 濉溪县| 通城县| 镇巴县| 年辖:市辖区| 蓝田县| 历史| 合江县| 沐川县| 珠海市| 吉木萨尔县| 宜昌市| 柘荣县| 尚志市| 陕西省| 常州市| 健康| 深水埗区| 武川县| 东安县| 沾益县| 宜兴市| 彝良县| 岑巩县| 上犹县| 商都县| 耿马| 长武县| 宝山区| 西峡县| 肥东县| 英吉沙县| 大悟县| 普陀区| 哈巴河县| 沛县| 织金县| 巴林左旗| 蛟河市| 伊金霍洛旗| 安顺市| 蛟河市| 周口市| 皋兰县| 塔河县| 宁阳县| 廉江市| 东宁县| 灌阳县| 德令哈市| 普陀区| 财经| 佳木斯市| 平山县| 怀远县| 福泉市| 会同县| 沛县| 尼玛县| 杭锦后旗| 定远县| 屏边| 巫山县| 邢台市| 蒙阴县| 祁阳县| 吉林市| 株洲县| 鄯善县| 松江区| 兴安盟| 上虞市| 平阴县| 长葛市| 叙永县| 从江县| 富源县| 蓝田县| 合山市| 铜陵市| 姚安县| 博乐市| 井研县| 厦门市| 滦平县| 宝兴县| 莱阳市| 枣强县| 项城市| 和硕县| 闽清县| 遵义县| 黄大仙区| 瓦房店市| 团风县| 兴海县| 威海市| 绥棱县| 宁国市| 扶绥县| 平昌县| 安康市| 河间市| 察哈| 昂仁县| 胶州市| 贵州省| 宜兰县| 霞浦县| 桦南县| 大化| 湘乡市| 尚义县| 昭苏县| 民县| 潜江市| 合阳县| 太仓市| 安仁县| 如东县| 嘉定区| 潮州市| 日土县| 盐边县| 孝昌县| 博罗县| 天峨县| 绿春县| 禹州市| 昌宁县| 基隆市| 成都市| 盱眙县| 阿拉善右旗| 甘谷县| 射阳县| 共和县| 乌拉特前旗| 梁平县| 孙吴县| 上高县| 玉门市| 梅州市| 平罗县| 西盟| 巴马| 桃园县| 福海县| 三河市| 景东| 峨眉山市| 霍林郭勒市| 吉水县| 东明县| 砀山县| 出国| 安化县| 梨树县| 忻城县| 方正县| 车致| 漳浦县|